河南财经政法大学 本科生学习导师制指导意见
为贯彻和落实学校学科治理体系综合改革精神，创新人才培养机制，规范和加强本科生学习指导，提高人才培养质量，根据完全学分制改革和学术型人才培养要求，制定本指导意见。
一、学习导师的职能定位
学校书院制育人模式的实施、完全学分制的推进和学术型人才培养目标的确立，对本科生学业发展和专业学习提出更高要求。为切实解决本科生学业发展和专业学习方面的困惑，学校一体推进学业导师制和学习导师制建设。学业导师帮助学生认知专业，制定学业发展规划，指导学生选修课程；学习导师帮助学生熟悉专业知识结构和学习方法，指导学生开展学术研究，引导学生参与创新创业训练、学科竞赛等活动，培养学生创新精神、团队合作意识和分析解决问题的能力。
二、学习导师的选聘条件
1.具有坚定的政治立场、较高的理论素养、良好的道德品质和无私的奉献精神。
2.热爱教育教学事业，尊重关心学生，有能力有精力指导学生，热心于学生培育工作。
3.具有丰富的专业知识和较高的学术水平，且研究方向与指导学生所学专业相近。
三、学习导师的基本职责
1.开展学术研究方法与规范教育，帮助本科生树立科研意识、提升科研素养。
2.对本科生进行专业学习指导，引导其积极参与创新创业训练、学科竞赛等活动。
3.指导本科生参加课题研究、社会调查、学术论坛等活动，提升其科研能力。
4.对本科生进行学术训练，指导他们撰写学科综述、调研报告、学术论文等学术性文章。
5.为人师表，以高尚师德、人格魅力、学识风范感染教育本科生，引导其诚信做人，塑造健全人格，发展良好人际关系，培育团队合作精神。
四、学习导师制的组织实施
1.各学部和独立建制学院根据本意见，结合单位实际，从学习导师的选聘程序、指导方式、工作考核、待遇保障等方面，制定本单位学习导师制具体实施办法。
2.各学部和独立建制学院根据本意见和本单位学习导师制实施办法，精心选聘学习导师，认真组织开展本科生学习指导工作。
初审：弓媛媛
复审：李凯杰
终审：彭尚先
